芳蘭國小東牆早晨的寫生作業

[阿赫]

芳蘭國小東牆早晨的寫生作業

１
沒有陽光的早晨
你在違建社區的矮房子裡未醒
總是盼望著要有一場大雨
一場大雨要能夠沖毀校園
整個東牆倒塌的壯觀場面一再地
一再地從你賴床的夢境滿溢出來

２
違建社區整個遷散以後
東牆的側門就功成身退關閉生鏽起來
生鏽的還有小溜冰場的鐵欄杆
還有五年乙班釘的松鼠小屋還有
拉單槓沙坑旁邊明義兒子的沙球加工場

３
因為羊蹄甲的花始終不夠鮮豔
因為橡樹憨厚的葉子太積灰塵顯得舊
因為白千層的樹幹看上去就是髒
因為風一大垂柳就老愛掉葉子
因為這年度的經費又沒花完
東牆邊，這次要排排站胖墩墩的酒瓶椰子

４
在整面牆還是鏤空的鐵欄杆的年歲裡
牆外花很長的時間荒蕪
雜草叢生一下雨就爬
滿小徑流
然後是匯聚成的小水窪
然後是小朋友的踩水遊戲
然後是一條人行道
然後鋪成紅磚道又沒有鋪又鋪成灰色又鋪上導盲磚
又沒有鋪又有鋪又沒有又有又沒又
圍起來挖開準備要鋪

５
沒有陽光的早晨
大雨沒有來來的是市政府的工程車
拆掉了賣蛋餅早點和科學麵的整條街
然後剩下褪了色的工程鐵皮停
滿了學校老師的車子

[劉哲廷]

這是一個悲傷的主題。當周遭的一切漸漸地改變，所有的回憶也被迫搬遷。

哲廷想先問阿赫，／拉單槓沙坑旁邊明義兒子的沙球加工場／明義兒子指的是？讀者可能會不明瞭當中的意欲如何。還有，／大雨沒有來來的是市政府的工程車／能否能寫成／大雨沒有來，來的是市政府的工程車／讓句子換一下氣，私以為如此才不會造成讀者的誤讀。

此外，我想說的是──阿赫的詩越讀越有味道，品茗一般。如第三段連續的因為，和第四段連續的然後，再來是／鋪成紅磚道又沒有鋪又鋪成灰色又鋪上導盲磚／又沒有鋪又有鋪又沒有又有又沒又／，讀起來回味無窮，像那些記憶在耳朵裡漫不經心地徘徊並且擴展，再縮回。全詩以推演（進）式的悲傷，直達情感的最底蘊。對我來說，是一次很棒的閱讀享受。


哲，試讀`2004/09/20

[詠墨]

同意上面哲廷板主的說法
阿赫詩友似乎很擅長
用簡單的 毫不起眼的小東西
拼出整座情感的波瀾
手法細膩而獨到 讓人不禁吟詠再三

首先詩題中用了"作業"這兩個字
很巧妙地就倒流時光 回到記憶中
那格黑白的清晰片子

"整個東牆倒塌的壯觀場面一再地
一再地從你賴床的夢境滿溢出來 "
>>這是最具體的再次點明詩題
那一次又重複一次 回到
目擊場地的驚

"在整面牆還是鏤空的鐵欄杆的年歲裡
牆外花很長的時間荒蕪
雜草叢生一下雨就爬
滿小徑流 "
>>這裡文字用得很精準
整體的味道都隨著那些鏽綠的張望
被緊湊地帶出來

整首詩是懷舊的感傷
並且緊緊扣住 那老舊如夕陽的不堪回首
讓人不得不惻然

喜歡並且學習了 詩安

[巫時]

小弟也認為這首詩寫得極好

[意逢]

很喜歡這首詩裡的詞語選擇。

違建、導盲磚、經費、市政府、工程車。這些詞語在成人的世界中可能僅僅指涉了其字面上的意義，至多帶來些許社會或政治上的聯想。但對照著只想賴床的小學生的單純心境，它們強烈地表達出了這整個世界的陌生遙遠和不可理解、不可親近。